激素是边产生边释放吗？

 

来源公众号：生命教育观察　作者：小强大生物

在选择性必修1中，关于激素调节的过程中，教材围绕激素调节的共性，依次讲解 “通过体液运输”“作用于靶器官、靶细胞” 等核心特点，配有 “激素的分泌、运输及与靶细胞结合的方式示例” 图，直观展示激素从分泌到作用于靶细胞的过程，辅助抽象知识的理解；同时结合甲状腺激素、TSH 等实例，进一步说明激素作用的特异性。设置思考问题（以胰岛素或甲状腺激素为例，说明其产生、运输、作用于靶器官和靶细胞的过程），引导学生结合实例深化对知识的应用与理解。提及 “临床上通过抽取血样检测激素水平”，将知识与医学实际应用相联系，体现生物学知识的实用性。

此处容易出现一些概念错误的认识，比如，认为激素仅通过血液运输，忽略了 “体液” 包括血浆、组织液等多种液体，激素是弥散到整个体液（如血液、组织液）中进行运输的，并非只依赖血液；还有就是教材中静态的图片，极易引发师生对激素的产生和释放产生误解。有的认为是先产生，储存起来后，在需要的时候再释放；有的认为是边产生边释放。

事实究竟如何？在现行的教材中能不能找到答案或启示？

仔细看上图中的这个部分，里面有储存的2个囊泡。

这个图不是很清楚，也可以参照教材中的这幅图，虽然描述的是神经递质，但是其过程基本相似。其中，在突触小体里也有大量的突触小泡的存储。

另外，在必修1中也涉及到关于胞吐的过程示意图：

从中，我们可以（很难、很难）的发现：这些被释放的的激素（或递质等）有一部分是储存在胞内的，还有一些是新合成的。

在王庭槐等 的《生理学（第十版）》 P376中，有对胰岛素分泌的特点的具体描述。胰岛素的分泌过程可分为快速分泌和慢速分泌动两个阶段:①快速分泌阶段:在血糖急剧升高后的5分钟内,胰岛素的分泌量迅速增高,可达基础分泌水平的10倍。由于B细胞内储存的激素量不大,快速分泌持续5~10分钟后又快速回降到约 1/2 峰值水平;②慢速分泌阶段:快速分泌结束后,胰岛素又逐渐增加并在此后的2~3 小时达到一个平稳的高水平,可持续较长时间,在此阶段胰岛素的分泌量大,对降低餐后高血糖发挥关键作用。血糖浓度升高引起胰岛素分泌,胰岛素又使血糖浓度降低,血糖水平与胰岛素分泌之间相互制约,以维持血糖和胰岛素水平的稳态。

由此，我们其实还可以发掘出胰岛素（激素）分泌的又一特点。知道了这个特点，2025年安徽高考卷中的18题的第（4）问的答案就简单了，当血糖持续升高时，血浆中胰岛素的浓度变化如图2所示。此变化的原因是前期快速升高的原因是细胞分泌储存的胰岛素；后期持续升高的原因是细胞分泌新合成的胰岛素。

　

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