锁定核心素养，教师必看的“教学评”一体化设计全景路线图

 

来源公众号：思维智汇

“这节课我明明讲透了知识点，为什么作业正确率还不到70%？”

“小组讨论时学生看似热烈发言，但展示环节却逻辑混乱、漏洞百出…”

“单元测验后才发现半数学生误解核心概念，补救教学时间从何而来？”

这些高频出现的教学痛点，暴露出一个被忽视的真相：当教学设计、课堂实施与效果评价三者彼此割裂时，教师如同在迷雾中航行——既难实时感知学生的真实学习状态，也无法及时调整教学策略。教学评环节的断层，正是阻碍核心素养落地的“隐形高墙”。

如何让教学目标、学习过程与评价反馈形成闭环？“教学评”一体化正在为破解这一难题提供关键密钥。

理念突围

拆解“教学评”一体化的底层逻辑

“教学评”一体化能解决的问题有四点：

第一，解决教师在日常课堂教学过程中可能存在的有教无评、有评无促的问题。

第二，解决教学评价二元分裂油水分离的问题。

第三，解决评价凌驾于教学之上而不是贯穿其中的问题。

第四，实现目标的核心素养同一导向，即将教师的教、学生的学以及评价统一到学生核心素养的发展上。

点击文字链接回顾原文，深度理解“教学评”一体化：

• 指向核心素养：单元视角下“教学评”一体化设计全解析

策略突围

构建闭环系统的四梁八柱

“教学评”一体化的落地转化纪要关注好目标的中心引领作用，又要妥善处理好教、学、评的关系，嵌入在新课程的实施过程中，可通过构建新目标、设计教学活动、研制新评价予以开展。

以素养为导向重塑教学目标设计

“教学评”一体化内在的根本遵循便是核心素养导向的育人目标。在宏观层面上，应当立足具体实际做好课程标准中目标的构建和转化。在微观层面上，教师在具体教学中应强化课程思维，系统构建教学/学习目标，可通过“五步三问法”推进：

第一，看“教什么”，即加强对教材内容的分析,明确单位时间内的学习内容。

第二，对“学业质量”，即立足课程标准，通过对其中学业质量标准的比对明确该教学内容的学业要求。

第三，思“素养要求”，即在明确教学内容与学业质量的基础上，对接该门课程核心素养，思考学生经过内容学习所需掌握的关键能力、必备品格和价值观念。

第四，问“三问题”，具体地说：

在此基础上，用“通过(过程)，获得(结果)，形成/能完成(表现)”的句法结构叙写目标。

第五，查“可评估”，即依据SMART标准思考所叙写的目标是否清晰可评，包括Specifie(要明确)，Measmabie(可测盘)，Atainabe(可习得)，Relevant(有相关)，Timebound(有时限)。

点击文字链接回顾原文，掌握“教学评”一体化目标设计路径：

• 为教学评一体化建脚手架，做好教学目标设计“三部曲”
• 从教到评，如何依托素养点促推有效教学？

链接目标与评价的教学活动升级

教学活动是落实教学目标的重要载体，是检视评价任务的重要条件。教学活动的设计应立足于目标定位，服务于评价任务，是目标和评价有效链接的重要因素，也是实现“教学评一致性”高效课堂教学的关键所在。教学活动

设计采用二步转化法进行，每一个环节都有具体、明确的指向——

第一步：基于教学目标与教学评价设计教/学活动；

第二步：逆向检视教、学、评的一致性。

点击文字链接回顾原文，掌握“教学评”一体化教学活动设计路径：

• “一评四步”备课法，实现结构化的大单元教学
• 如何设计学习任务单，完成教学评一体化的闭环？

从总结性到形成性的评价范式转型

评价作为“教学评”一体化的核心要素，集中承载了课程思维的意蕴。在宏观层面上，核心素养导向下的新评价设计应注重变革传统的纸笔考试评价，注重表现性评价的运用。同时，要依托技术赋能推进评价的数字化转型，关注过程评价，发挥新技术收集过程数据的优势，为实现以评促教与以评促学创造空间。

“教学评”一体化的教学活动需要整体把握教学的各个环节，采取逆向设计，始终指向“学习目标”。用学习的结果设计教学的过程，用“学习目标”确定评价标准，评价标准匹配教学的评估任务，用评估任务设计学生的学习活动，将学习目标和评估嵌入到教学活动中，确保学习目标的真正落实。

评价标准需遵循三大要求：

点击文字链接回顾原文，掌握“教学评”一体化评价设计路径：

• 如何将表现性评价嵌入单元，实现教学评一体化？
• 从“教学评分离” 到 “一致性”，单元评价工具如何助力教育质量提升？
• 7个方面设计素养立意的大单元作业，落实教学评一体化

综合实施路径

• 特级教师的十年心得：教学评一体，用这5句话概括就够了
• 让课堂真正锁定核心素养，教学评一体化设计该这样做
• 夯实教学评、提高教与学效率的九个黄金点子
• 4个关键步骤，构建“教学评一体化”的单元教学

• 单元学习视角下，如何打造教学评一体化闭环？
• 三个维度逐个击破，有效落地教学评一体化的设计

案例解码

一线课堂的真实蜕变

实践是检验真理的唯一标准，而鲜活的课堂案例则是教师探索教学创新的最佳蓝本。以下精选案例深入解析“教学评”一体化的核心要点，展现从学科到跨学科、从模板通路到闭环设计的多元实践路径，为教师提供可借鉴、可落地的教学思路。

点击文字链接回顾原文，结合教学案例直观学习“教学评”一体化：

• 跨学科×教学评一体，用双引擎培育学生“真”素养
• 典型案例：素养导向下的大单元教学评一体化如何实施？
• 借助“自选式”单元评价，完成教学评一体化的闭环
• 如何利用教学模型，真正实现“教学评”一体化？
• 教师该具备什么样的评价能力，真正实现单元“教学评”一体化？

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