20余年坚守！洋思中学课改热情不减，“四清”制度如何让学生逆袭？

 

来源公众号：张如军

洋思中学 的课改在‌1999年‌开始受到省级教育部门的正式认可并推广。 江苏省教育委员会于1999年11月发布文件，要求全省学习推广“洋思经验”，标志着这一教学模式成为全省教育改革典范。洋思中学的课改奇迹，迅速响彻了大江南北。为了探索洋思中学课改的成功奥秘，‌2004年春季曾走进这所学校进行了为期2天的学习。当时，它还处在洋思镇，是一所典型的村镇级初中学校，设施也并不先进，但每天来自全国各地学校的访者、带孩子来求学的是络绎不绝，以至于每天镇上的街道都是拥堵的，学校周边的住户大多都改成了民宿。2天的学习感受最深的是洋思中学课堂教学模式前沿的理念——先学后教，当堂训练，同时对洋思课堂的“四清”也非常认同，“四清”把挖掘学生学习潜能、提升教学质量、增强学生自主探究自主学习意识和能力，起到了不可估量的作用。2005年洋思中学从乡镇搬进了市城区，成为一所市直的现代化学校。

近期，我们中心在集体学习时，又一次“触摸”了洋思中学，聆听了高正国副校长关于《洋思中学课堂“大四清”》的主题报告，感受洋思中学的“变”与“不变”。和20年前相比，洋思中学“变”的体制稳定了（划片招生的国办学校），校舍新了，设施先进了，师资更强了，课改更深入了，质量更稳定了；“不变”的是洋思人的课改热情仍旧很高，20年前的课改依然坚持，20年前课堂教学模式依旧在用，“大四清”制度继续在精进。我觉得这也应验了学校办学的基本规律——“不折腾”，因此，课改重在坚持，重在精进，重在理念的更新，重在对教育的敬畏。今天，再次来重温一下洋思中学的课堂“大四清”。

洋思中学以“先学后教，当堂训练” 的课堂教学模式闻名遐迩。在这种模式下，课堂伊始，教师清晰揭示教学目标，引导学生明确自学方向与要求，学生迅速踏上自学征程。以数学课为例，教师给出学习任务，学生自主探究数学定理推导过程、尝试解题，充分暴露学习中的问题。随后的“后教”环节，教师针对学生自学中暴露的主要疑难，组织学生开展小组讨论，让会的学生教不会的学生，实现“兵教兵”。在此过程中，教师精准点评，补充、更正学生的理解偏差，帮助学生探寻知识规律，避免就题论题。最后，通过20分钟左右的“当堂训练”，学生运用所学知识解决实际问题，将知识转化为能力。整个课堂以学生为主体，教师充分发挥主导作用，极大地提高了课堂教学效率。

“大四清”制度，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是洋思中学教学成功的关键因素之一。“堂堂清”依托“先学后教，当堂训练”的课堂结构得以实现。课堂上，教师时刻关注学生学习状态，讲课起点、提问重点、辅导对象倾向基础薄弱学生。通过巡视、提问、板演等方式，全面了解学生学习情况，确保学生在课堂上掌握新知识。例如在语文讲读课中，教师让差生多回答问题，及时发现并解决问题，不给后续学习留下隐患。

“日日清”建立在“堂堂清”基础之上。教师认真批改学生作业，详细登记作业情况，上午作业中午自习前批阅分发，下午作业晚自习前批改完成。针对未掌握知识的学生，利用自习时间进行辅导；对于“堂堂清”未达标的学生，学习小组内成员分工协作，助力其过关，确保今日事今日毕。

“周周清”通过周五（有时是周五前）验收制度落实，主要针对数学、英语学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长担任验收组长，任课老师与尖子生为验收员，班与班对调验收。验收内容提前公示，如数学的定理、公式应用，英语的单词朗读、听写等。依据验收情况，对科任教师打分排序，作为年终考核依据。对于未通过验收的学生，任课老师利用双休日进行补救。

“月月清”类似月考，但本年级老师不参与本年级出卷与阅卷。通过月考，全面检测学生本月学习成果，为后续教学调整提供有力依据。

为更好地落实“大四清”，教师充分备课，深入研究教材与学情，精准设计教学目标与学习任务，为学生自学奠定基础。在课堂教学中，教师营造积极的学习氛围，鼓励学生主动提问、积极参与讨论，培养学生的自主学习能力与合作精神。例如，在小组讨论环节，教师提前制定规则，明确小组成员分工，确保讨论有序进行，提高讨论效果。学校建立了完善的监督机制，加强对教师教学过程与学生学习过程的监督。定期检查教师备课、上课、批改作业情况，及时反馈问题并督促整改。同时，关注学生学习状态，对学习困难学生提供个性化辅导。此外，组织教师开展教学研讨活动，分享“大四清”落实经验，共同提升教学水平。

时至今日，洋思中学课堂“大四清”仍在深入研究，且研究更加细致、落地性更强，效果更好。它没有什么“高大上”，今天看来可能有些“土”，甚至有人认为它有些落伍了，但洋思中学依然摒弃一切杂音潜心做自己的课改，激励学生全面发展。总之，洋思中学的课堂“大四清”制度蕴含着先进的教育理念与科学的教学方法，为现代学校教育提供了有益的借鉴。它是否落后了、落伍了？我不敢贸然下结论，但我知道，对一线老师来说这样的课改更好借鉴、更好驾驭！就像“智者见智仁者见仁”，就看我们想要什么？！……

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