AI赋能教学:不是AI回答的不好，而是你不会提问

 

来源公众号：生命道吧　作者：吧主人

    AI的时代，可能每个老师都会在手机装上几款软件，像豆包、像deepseek、像文小言、像kimi等等。

    但总有老师问AI个问题，回答的不尽如人意。其实这不是AI的问题，而是你不会问问题。

如一个小学生问他妈妈一个问题，什么是基因？他妈妈把问题抛给豆包。下面是豆包的回答:

    豆包回答的很专业，什么染色体，什么DNA的。让小学生和不专业的妈妈一头雾水。

   请教专业人士后，对AI的提问稍作改变。看豆包的回答。

    这样的回答符合小学生的口味，显然通俗易懂了。

   以上提问的改变其实就多了一个角色定位。AI就像一个万能演员，你不给它定位角色，它只能按“通用模式”表演；但你若明确让它扮演“有10年教龄的初中生物老师”，甚至细化到“擅长用动画比喻讲解细胞结构的初中生物老师”，它的输出会瞬间精准到让你惊讶。

    下面分享3个“角色定位”技巧，让AI真正成为你的备课好帮手。

技巧1：给角色加“教龄+学段”，避开“超纲”或“太浅”

    生物学科的知识点跨度极大——从“细胞是生命活动的基本单位”，到“细胞分裂与遗传规律”，再到“各种形态各异的生物”，AI若不清楚你的教学对象，很容易答非所问。

错误示范：“帮我解释一下光合作用。”

AI可能会从光反应、暗反应的化学方程式讲起，夹杂ATP、NADPH等术语，直接超出初中生的理解范围。

正确示范：“你是有8年教龄的初中生物老师，用3个生活中的例子解释光合作用，重点讲‘植物为什么需要阳光’，避免复杂术语，让七年级学生能听懂。”

AI会立刻切换到“初中生视角”：“你可以把叶片想象成‘植物的厨房’，阳光就是‘燃气灶’，二氧化碳和水是‘食材’，叶绿素是‘厨师’，最后做出的‘饭菜’就是淀粉……”

关键：教龄决定AI的“教学经验”（比如老教师更懂难点拆解），学段锁定知识深度，两者结合，AI的回答会精准匹配你的课堂需求。

技巧2：加“教学场景+学生特点”，让回答自带“课堂感”

   同样的知识点，在“新课导入”“难点突破”“作业设计”等场景下，呈现方式完全不同；面对“调皮好动的班级”和“安静内向的班级”，互动设计也得调整。给AI的角色加场景和学生特点，能让回复直接“能用在课堂上”。

错误示范：“帮我设计一节关于‘人体消化系统’的课。”

AI可能会给一个干巴巴的流程：“1. 讲解消化系统组成；2. 演示消化过程；3. 提问总结。” 毫无针对性。

正确示范：“你是初中生物老师，要给一群喜欢动手实验的初二学生上‘人体消化系统’新课，帮我设计一个40分钟的教案，包含1个课堂小游戏（比如模拟食物消化路径）、2个互动提问（引导学生联系自己的吃饭体验），风格要轻松，带点小幽默。”

AI会立刻加入具体细节：“小游戏可以让学生分组扮演‘口腔’‘胃’‘小肠’，用彩纸模拟食物被‘咀嚼’‘搅拌’‘吸收’的过程；提问时可以说‘你们有没有过饿肚子时肚子咕咕叫？其实是肠胃在提醒你：该给我送“原料”啦’……”

提醒：场景越具体（比如“复习课”“实验课”），学生特点越明确（比如“基础薄弱”“喜欢生物竞赛”），AI的设计越有“落地感”。

技巧3：用“目标+输出形式”收尾，避免“答了等于没答”

    有时候，我们需要AI的回答直接变成“可复用的材料”，比如课件里的思维导图、给学生的错题解析、家长群的知识点科普。这时候，在角色定位后加“目标+输出形式”，能让AI的回复一步到位。

错误示范：“帮我整理一下‘生态系统’的知识点。”

AI可能会罗列一堆概念：“生态系统包括生物部分和非生物部分……生产者、消费者、分解者的定义……” 像一本浓缩的教材，还得你自己再加工。

正确示范：“你是初中生物备课组长，帮我整理‘生态系统’的核心知识点，要求：1. 用思维导图结构呈现，分‘组成成分’‘营养结构’‘稳定性’3个分支；2. 每个分支下标注2个学生常犯的错误（比如‘把分解者当成消费者’）；3. 最后附1道针对易错点的练习题及解析，适合期末复习用。”

AI会直接输出带框架、标易错、附习题的“成品材料”，你稍作修改就能放进课件。

原理：目标锁定“回答要解决什么问题”，输出形式规定“用什么格式呈现”，两者结合，AI就像你的“专属助教”，直接把成果“打包好”给你。

   下次备课时，不妨先花1分钟给AI写个“角色剧本”——比如“你是个资深的的初中生物老师，现在要……” 相信我，AI会用惊喜回报你的这份“细致”。

你平时用AI备课时，有哪些好用的角色定位技巧？欢迎在留言分享～

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