如何把高考真题用透？

 

来源公众号：博贤学堂　　原创：刘倩 

时间：2025年3月17日

地点：鹅直播

主题：与连平县交流高三备考经验

“高考命题分析与备考策略”这个主题，随便在网上搜一搜都有好几十个资料来源，我也没啥特别新颖的观点。今天分享我对真题使用的看法吧。

当题目做不完的时候，我们就要静下心来想想哪些题最有权威性，哪些题最经典。当把有限的精力专注于精华部分时，收效最大。

一道高考真题做完之后可以怎么使用？

01 用于盘点基础知识

以广东生物学高考卷2023年21题为例，可以盘点出入侵植物、群落、演替、生物多样性的价值、生态位、生态工程自生原理等基础知识。不管学生是否能做对这道题，都可以重看教材巩固对这些知识的理解。

02 看数据分析

准确地说是看“哪些数据支持得到什么结果或支持什么观点”。下题中需要据表分析提出自己对于“无瓣海桑是否有可能成为新的外来入侵植物”的观点和理由，则需要从表中去寻找证据。

03 看答题规范

看答题规范除了看自己的答题是否符合规范之外，还可以从题干中学习、提炼答题模板。以2023年19题为例，题目并不考查“作出假设”的完整表述，而是降低难度让学生填出关键的名词或句子。这种有两种假设题，两种表述会采用同一句式，模仿就可以。但是如果只让提一个假设呢？这就需要平时对“假设”的写作模板进行提炼方能在考试中不慌乱。

04 看答案来源

如果说生物学高考题有70%的答案来源于题干信息，可能信的人不多。如果不信，自己可以找找看。为什么要看答案来源呢？如果一道题从头到尾都会做固然好，那如果理解不顺、似是而非呢？那就要靠高超的“蒙”技术。“蒙”是为了提高正确率，不是听天由命地抓阉。高超的“蒙”技术依赖于对题干关键词的高度敏感，所以做完一道题并且对订正完答案后，在上帝视角把指向答案的线索都找到、织成网，训练多次，学生一是提高了找关键词的速度和准确度，二是对关键词之间的关联更加敏感，逻辑性更强。

总结

在用科研文献命题的背景下，高考题几乎不用刻意规避也很难与模拟题重合。要知道，高考命题人是高校教师，模拟题命题人是中学一线教师或教研员，谁的文献阅读量更大不言自明。因此，与其去研究模拟题，还不如去研究真题。把真题研究透，更容易知道命题者的意图与思考模式。

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